一、当代文阅读（35分）
（一）当代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读底下的笔墨，完成底下小题。
材料一：
1954年6月10日，中国东说念主民目田军舟师第一支潜艇戎行——舟师孤苦潜水艇大队稳健成立。6月28日，两艘从苏纠合收的潜艇“新中国11号”和“新中国12号”由中国舟师官兵驾驶，驶出旅顺溜，前去东说念主民目田军舟师青岛基地。第一批潜艇学习队成员罗治淮回忆，那时的学习经由既弥留又兴奋。
罗治淮：苏联在严格守秘的情况下，匡助中国建一支潜艇戎行，大家都惬心极了，但是咱们这个部队文化程度偏低一丝，那时决心大得很，天大的盘曲咱们也能克服。早上天不亮就起来，晚上夜深才睡。三年零两个月以后，咱们的学员我方开着船（潜艇），我方把这个船（潜艇）开到咱们我方的基地。
濒临西方国度的核威逼和核勒诈，毛泽东主席冷落“核潜艇，一万年也要搞出来！”中国核潜艇第一任总瞎想师彭士禄说，他们都是吃着窝窝头搞核潜艇，有时甚而连窝窝头都吃不饱。
中国核潜艇第一任总瞎想师彭士禄：看望推敲，开盘考会，大家一定要冲破砂锅问到底。咱们一定要搞，一定要我方搞！一万年也得搞出来！看成咱们科技东说念主员，一万年太深化，只争夙夜！
程文兆：船像鲸鱼一样迟缓驶出阿谁平台，有上万东说念主自愿地或有组织地走到现场，欢声雷动。船向前边挂着毛主席像，底下即是大红花。潜艇艇员都站在船舷摆布，极端极端慷慨，感到极端自豪。
1969年，正在东海舰队入伍的程文兆接到敕令，我方将被抽调到一支独特的戎行。来到北海舰队，程文兆才知说念，我方行将加入的是中国第一支核潜艇戎行，他将与另外35名战士一齐，担任首艘核潜艇的试航员。程文兆和战友们克服了常东说念主难以想象的繁重，试航200屡次，最终圆满完成任务。
1970年12月26日，中国东说念主自行研制瞎想的第一艘核潜艇稳健下水。1974年8月1日，中国第一艘核潜艇“长征1号”稳健列入舟师战斗序列。1988年9月，中国舟师核潜艇水下辐射运送火箭试验圆满告捷，中国成为继好意思、苏、英、法之后，天下上第五个领有核潜艇，并具备核潜艇水下辐射运送火箭智力的国度。
（捷编自央视新闻《百年一刹·新中国第一艘核潜艇》）
材料二：
“严慎防范，诚心诚意”，这是写在某潜艇基地时间监测室大门上的字。核安全事关国度抚慰，必须确保万无一失。基地官兵用细节上的尖酸，破解了核盾牌上的“安全密码”。
核潜艇的“保健大夫”——高等工程师吴水海手握专科仪器，穿梭于多样电气开采之间。骤然，监测仪发出了“嘟、嘟”的报警声。他防范肠一寸一寸地移动着仪器，报警信号的频率也随之发生变化，在信号频率最高的所在，经仔细检查，阐述是冷凝器传热管出了问题。隐患得到了实时扼杀。这么的监测巡缉每天都在进行，在基地大家称吴水海他们是“核潜艇保健大夫”。比年来，基地依然建立了基地、大队、艇上三级监测体系，装备了一系列检测维修的先进开采，配备了便携式检测开采，使用这批装备的专科部队和他们的执着精神，极地面增强了装备故障的预测预告智力，防护于未然。
攻克天下性核退难题——核潜艇退役搞定是公认的天下性难题。现活着界上对反应堆大多是海上处理法、浅土掩埋法等粗拙处理法，后续会带来一系列安全问题。而基地某核退大队，冷落了“安全彻底搞定法”。“核退”搞定时间在我国属空缺，国外上也莫得现成的时间可模仿。大队长孔劲松是位核大家，濒临如斯时间空缺，他和他的团队踏上了不分白昼暮夜的探索之路。通过不懈努力，在短短几年时候里，与其他部门一齐先后突破12项要津性时间，攻克了这一难题，使我国成为天下上具备告捷推论核潜艇安全退役的国度之一。
一根头发丝和一颗螺丝钉——核潜艇基地组建以来，在核潜艇装备使用和不竭上树起一条铁规：第一细，第二实，第三不成有说不清的问题。官兵长期坚握“慎之又慎、万无一失”的安全理念和“零容忍、零借口、零舛讹”的服务范例，以万分的努力作念到万无一失。精细化不竭在某导弹时间总站显得尤为杰出。一次，身着全紧闭服装的官兵，正在对某新式计策导弹进行“体检”，就在各单元上报导弹准备完成情况时，阵脚指挥员卢明章骤然把通盘官兵荟萃起来，手里夹着一根头发丝，严厉地说：“一根不起眼的头发丝，若是掉进导弹的枢纽部位，就可能影响导弹的时间参数，成为战场失利的罪魁罪魁。”他亲自监督，全线“返工”。
有备无患才能保证核安全。某核潜艇一次小修后，时间保险大队士官刘辉在对改革空压机等开采抽检时，发现一台机器少装了一个螺丝。大队指挥大动战争，安排时间主干力量进舱开展地毯式检查。整整吃力了16天，最终找到了那枚丢失的螺丝。打那以后，他们又多了一条“铁规”：新安装开采必须进行全面安全排查。
日月更替，“大洋黑鲨”犁浪蹈海；时光流转，“水下蛟龙”仗剑待命。近半个世纪以来，核潜艇安全飘舞百万海里，出色地完成了一系列紧要任务，在走向远海大洋的征途中留住了一说念说念闪亮的航迹。
（摘编自《东说念主民日报》）
材料三：
纵不雅天下舟师大国间的核潜艇发展不难发现，如今针对新一代核潜艇的比拼果决开动，列国也有列国我方的研讨。随着科技的络续跳动和变革，除核能源时间、艇体材料、低杂音除外，将来下一代计策核潜艇还将会在火器装备、自主化时间和信息化时间等方面获得愈加紧要的翻新和突破，大洋的“静默杀手”会愈加横暴。
（摘编自光明网《“静默杀手”核潜艇是舟师硬实力的象征，将来将如何发展？》）
1. 下列对材料相关内容的知道和分析，不正确的一项是（ ）
A. 1954年，中国舟师经受了苏联提供的两艘潜艇，并以此为机会，开动了潜艇戎行的建树与学习，径直记号着中国核潜艇研发奇迹起步。
B. 濒临西方国度的核威逼和核勒诈，中国决定独力重生研制核潜艇，彭士禄等科技东说念主员以高度的连累感和服务感，克服盘曲，最终告捷。
C. 中国核潜艇基地官兵以“严慎防范，诚心诚意”的立场，确保了核潜艇的安全运行，体现出了中国舟师对核安全的高度把稳。
D. 核潜艇的退役搞定是天下性难题，中国核潜艇基地通过自主翻新，告捷攻克了这一难题，填补了我国时间空缺。
2. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）
A. 材料一中“早上天不亮就起来，晚上夜深才睡”与材料二中“不分白昼暮夜的探索之路”等语句，杰出强调了核潜艇奇迹需要时刻待命。
B. 材料一使用“第一支”“第一任”“第一艘”等词语，标明中国核潜艇的发展冲破了西方国度的核勒诈，使中国成为具备水下辐射运送火箭智力的国度。
C. 材料二列举吴水海排查冷凝器传热管问题、孔劲松团队攻克“核退”搞定时间难题，证明了我国核潜艇时间首先天下。
D. 材料一和材料二鉴别从历史发展、时间保险的角度先容了我国核潜艇奇迹，材料三则预测了天下核潜艇奇迹的将来发展出路。
3. 下列各项中，不成体现中国核潜艇奇迹“慎之又慎”理念的一项是（ ）
A. 在核潜艇要津开采的选材上，科研团队普通调研，对多种材料进行性能测试和对比再遴选。
B. 为确保核潜艇的安全性能，团队反复诡计潜艇的结构强度，进行多轮模拟实验和压力测试。
C. 为加速核潜艇研发进度，在部分系统的研发中，跳过一些老例测试方法径直参加下一阶段。
D. 在核潜艇的火器系统安装前，时间东说念主员对每一件火器装备进行严格的质料西席和功能诡计。
4. 请简要分析材料中将核潜艇比作“大洋黑鲨”“水下蛟龙”“静默杀手”等的效果。
5. 请连络材料，简述我国在核潜艇规模获得紧要成就的原因。
【谜底】
1. A 2. D3. C
4. ①这些比方活泼形象地展现了核潜艇的刚烈威力和枢纽地位。“大洋黑鲨”“水下蛟龙”杰出了核潜艇在海洋中行动飞速、威力宽绰的特色；“静默杀手”强调了核潜艇躲闪性强、杀伤力大的脾性。
②使读者八成更直不雅地感受到核潜艇的强鼎力量和躲闪特质，增强了著述的施展力和感染力。
5. ①国度指挥东说念主的高度把稳。毛主席冷落“核潜艇，一万年也要搞出来”，标明了国度的把稳及决心。
②科研东说念主员独力重生、艰巨兴隆。濒临西方国度的核威逼和核勒诈，我国科研东说念主员不畏繁重，在物资匮乏的条目下坚握自主研发核潜艇，展现了浓烈的自主顽固和不畏繁重的兴隆精神，促进核潜艇奇迹获得突破性进展。
③称赞和不竭诚心诚意、严谨缜密。在核潜艇的称赞和不竭中，官兵们坚握“严慎防范，诚心诚意”、有备无患的原则，对每一个细节都进行严格把控，保险了核潜艇的安全运行，提升了核潜艇的作战遵循。
④时间上敢于翻新、敢于突破。在核潜艇退役搞定等天下性难题眼前，我国科研东说念主员敢于翻新，敢于突破时间空缺，为我国核潜艇奇迹的握续发展注入了刚烈活力。
【阐明】
【导语】《百年一刹 新中国第一艘核潜艇》以纪实作风展现了我国核潜艇的出身历程，具有历史镇静感。摘编自《东说念主民日报》的材料是保险核安全作念的努力。《“静默杀手” 核潜艇是舟师硬实力的象征，将来将如何发展？》则对核潜艇的将来进行探讨，阔气前瞻性。三者连络，为读者全面呈现核潜艇的枢纽趣味趣味与稠密出路。
1.本题考核学生筛选并辨析信息的智力。
A.“径直记号着中国核潜艇研发奇迹起步”极端，于文无据。材料一第一段提到的是“中国东说念主民目田军舟师第一支潜艇戎行”的成立，而非“核潜艇研发奇迹”的起步。
2.本题考核学生知道著述内容、筛选并整合文中信息的智力。
A.“杰出强调了核潜艇奇迹需要时刻待命”错，应该是对推敲者们日旰不食精神的称赞。
B.“冲破了西方国度的核勒诈”表述过于完全，且原文并未径直说明核潜艇的发展径直“冲破了”西方国度的核勒诈，而是增强了中国的实力。另外，“使中国成为具备水下辐射运送火箭智力的国度”的是1988年中国舟师核潜艇水下辐射运送火箭试验圆满告捷。
C.“证明了我国核潜艇时间首先天下”极端。文中列举事例是为了说明我国在核潜艇相关方面的努力和后果，不成得出“我国核潜艇时间天下首先”的论断。
3.本题考核学生疏析论点、论据和论证方法的智力。
C.“跳过一些老例测试方法”这种作念法是冒险的、不严慎的，不成体现“慎之又慎”理念。
4.本题考核学生疏析论证特色的智力。
将核潜艇比作“大洋黑鲨”“水下蛟龙”“静默杀手”，说明用的是比方修辞，实质是“核潜艇”，由“‘大洋黑鲨’犁浪蹈海；时光流转，‘水下蛟龙’仗剑待命”可知，比方杰出了核潜艇在海洋中行动飞速、威力宽绰的特色；由“大洋的‘静默杀手’会愈加横暴”可知，比方强调了核潜艇躲闪性强、杀伤力大的脾性。“大洋黑鲨”“水下蛟龙”“静默杀手”这些比方活泼形象地展现了核潜艇的刚烈威力和枢纽地位。
比方论证可以使所求教的道理简便彻底，形象易懂，具有更强的劝服力。在此，使读者八成更直不雅地感受到核潜艇的强鼎力量和躲闪特质，增强了著述的施展力和感染力。
5.本题考核学生归纳内容重点、综合中心趣味智力。
由“濒临西方国度的核威逼和核勒诈，毛泽东主席冷落‘核潜艇，一万年也要搞出来！’”可知，对核潜艇国度指挥东说念主高度把稳，自行研制核潜艇的决心很大。
由材料一中中国核潜艇第一任总瞎想师彭士禄的话可知，科研东说念主员独力重生、艰巨兴隆。濒临西方国度的核威逼和核勒诈，我国科研东说念主员不畏繁重，在物资匮乏的条目下坚握自主研发核潜艇，展现了浓烈的自主顽固和不畏繁重的兴隆精神，促进核潜艇奇迹获得突破性进展。
由材料二某潜艇基地时间监测室大门上的“严慎防范，诚心诚意”，以及“基地官兵用细节上的尖酸，破解了核盾牌上的‘安全密码’”的事例以及“有备无患才能保证核安全”等内容看，在核潜艇的称赞和不竭中，官兵们坚握“严慎防范，诚心诚意”、有备无患的原则，对每一个细节都进行严格把控，保险了核潜艇的安全运行，提升了核潜艇的作战遵循。
由材料二在核潜艇退役搞定等天下性难题眼前，大队长孔劲松带领团队攻克难题，填补我国时间空缺的事例以及材料三提到的“翻新和突破”内容可知，时间上敢于翻新、敢于突破，为我国核潜艇奇迹的握续发展注入了刚烈活力。
（二）当代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读底下的笔墨，完成底下小题。
花脸
郑俊甫
敌东说念主的铁蹄置身窑镇时，四爷正在庆乙戏楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年青气盛的曹操，水白脸，脸谱高位勾勒，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。
四爷打小可爱看戏，小时候家住庆乙戏楼摆布，没事就随着大东说念主泡戏园子。别的孩子也有看戏的，男孩子都可爱看武生——一杆枪舞得虎虎生风，要不即是翻筋斗，孙山公似的，好意思瞻念；女孩子呢，多可爱书生姑娘的故事，如《西厢记》之类。
四爷不。四爷可爱花脸：曹操呀，李逵呀，还有“卧蚕眉丹凤眼面如重枣”的关云长，等等。有一趟，庆乙戏楼的花脸卸赶走妆，见四爷还跷着两只脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便抱了他，到后台，仔仔细细地给四爷画了张脸谱。四爷得了宝似的，络续跑回家，对着镜子左瞧右照。四爷的小脸上是一张拼接的脸谱，一派红忠，一派水白，还有的所在画成了金银妖魔。四爷不在乎，哪一派他都可爱，一连几天舍不得洗，恨不成一直在脸上留着。自后，父母骂得急了，他便垂头丧气去洗。没成想，拿肥皂也搓下不去，家东说念主只须动用了豆油，才算让一张脸收复了原来的表情。
四爷即是凭着一股子痴劲儿进了梨园。先是跑配角，但很快就崭露头角，成了庆乙戏楼确住持花脸，方圆百里无东说念主不知。
敌东说念主进了窑镇，消停了没几天，一位少佐就带着翻译进了庆乙戏楼。少佐亦然可爱京戏的，尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最佳能登台演唱。
四爷天然是遣散的。别看在舞台上什么变装都唱过，也演过诡计多端的邪派，可下了台，四爷却是铁骨铮铮的汉子。
少佐很有耐烦，看上去比三顾茅屋的刘玄德还有衷心。聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开动聊四爷的家庭——先是四爷的父母诞辰，继而是家居摆设，甚而于孩子念的学堂都聊，老到得像是在聊我方。
四爷的心开动打饱读，身上盗汗直冒。
四爷说：“想学什么？”
少佐顿时眉开眼笑，说：“花脸吧。”
四爷说：“想唱哪出？”
少佐转了转眸子，两只手比画着说：“即是阿谁过关斩将的关羽。”
四爷摇了摇头：“关羽太费嗓子了，你初初学，唱不了。”
少佐愣了一下：“你看我能唱哪出？”
四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年岁迎合。”
少佐侧过脸，盯着翻译。翻译立马解释说：“曹操，三国时的英杰，很横蛮的。”
少佐浅笑着点点头，就唱这个吧。
四爷教得很认真，少佐学得也很认真。一个月后，少佐能竣工地唱上一段了，像模像样。少佐冷落想上舞台，四爷想了想，点了头。
那天不雅众许多，坐满了通盘这个词戏楼。不雅众是四爷用钱雇来的。要说庆乙戏楼从不缺不雅众，尤其是四爷的场子。可那天要上台的，是一个日本东说念主，是带着兵扛着枪一齐烧杀强抢的鬼子。教鬼子唱戏，还要他登台扮演，这不是汉奸卖国贼吗？
四爷知说念大家在想什么。好多东说念主嘴上不说，心里敬佩早都骂上娘了。四爷赔上我方的老脸，用钱请了庆乙戏楼的铁杆戏迷。戏园子不成空呀，别看少佐在四爷眼前一副谦敬的式样，四爷明白，每一个谦敬的细胞下都藏着芒刃。
那天的戏唱得很干豫，该有掌声的所在、不该有掌声的所在，掌声都有了。每个不雅众的脸上都飘溢着兴奋，散场的时候，一个个冲着四爷伸大拇哥。
少佐很欢快，他学着窑镇东说念主的式样，冲四爷一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顾庆乙戏楼了，他又收复了滋扰者的人道，提起了枪。
不再光顾庆乙戏楼的，还有四爷。据说，少佐的那场戏唱罢，就再也莫得东说念主在窑镇见过四爷。
窑镇的上空起了一阵风，先是在戏迷们之间刮，自后越来越盛，很快就席卷了窑镇的角边缘落。少佐也听说了，问了懂戏的东说念主，才知说念那不是附耳射声，是嘲弄，是欺侮，是黑白。少佐派了许多东说念主，去寻四爷的着落。然则，四爷，连同他的家东说念主，隐了身似的，再也寻不着了。
日本东说念主顺从后，那阵风成了窑镇的一个别传，有鼻子有眼的。就连街头评话的，也拿它作保留节目，说起来眉飞目舞，唾沫星乱溅。您瞧瞧，明明是担着汉奸的名声，救鬼子唱戏的，临了却成了英杰。为什么？《捉放曹》中，是后生曹操，脸谱该高位勾勒，眉毛和眼部的线条勾得直且淡，两颊皱纹一双，线条细长，以显其年青气盛。然则四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里曹操的脸谱。眉毛、眼部和脸上的皱纹，着色重，线条粗，浓墨重彩，着力渲染，不再注重虚实，面部的皱纹也多，行话叫“水白奸邪”。如何个趣味？《阳平关》里的曹操然则晚景，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余了不到三年……
这个四爷呀。啧啧。
6. 下列对文本相关内容的知道，正确的一项是（ ）
A. 四爷从小烂醉于花脸，凭借他京剧扮演的禀赋及机遇，进梨园后很快成为住持花脸。
B. 少佐想学唱京剧，四爷开动遣散，但自后欢迎教少佐唱《捉放曹》，是因为他被少佐的衷心打动。
C. 四爷教少佐唱《捉放曹》并让他登台扮演这一排为在窑镇引起了宽绰争议，那时许多东说念主认为四爷是汉奸。
D. 四爷连同他的家东说念主临了离开了窑镇，是因为四爷以为不会有东说念主再可爱听他唱戏，是以识相地遴选离开。
7. 下列对文本艺术特色的分析赏识，不正确的一项是（ ）
A. 著述以四爷在庆乙戏楼唱《捉放曹》的场景切入，不仅展示了四爷的渊博身手，也奠定了全文凄婉的基调。
B. 著述通过神气、言语、动作描写等多种方法描绘了少佐作假、奸险、奸险的嘴脸。
C. 著述以对话描写和对四爷心理举止的描绘，展现了四爷与少佐之间关系的变化，既有名义谦敬，也有黝黑较量。
D. 著述通过对比《捉放曹》中曹操的脸谐与四爷给少佐画的《阳平关》里曹操的脸谱，揭示了四爷的朝笑意图。
8. 演义以“花脸”为题有什么作用？请简要综合。
9. 有东说念主评价说：“好的著述，于无声处听惊雷，于幽微处见真情。”请分析本文在叙事上是如何体现这一特征的。
【谜底】
6. C 7. A
8. ①看成陈迹链接全文：“花脸” 链接了四爷的成长资历、与少佐的纠葛等情节。四爷从小可爱花脸，凭借对花脸的烂醉参加梨园成为住持花脸；自后少佐想学花脸，四爷与少佐围绕花脸张开了一系列的故事。
② 突显东说念主物形象：“花脸” 体现了四爷对京剧艺术的喜爱和执着。四爷对花脸的烂醉，展现了他对传统文化的信守。同期，四爷通过给少佐画特定的花脸脸谱来表达对滋扰者的不服，突显了四爷的机灵和民族节气。
③ 示意主题：演义以 “花脸” 为题，示意了在民族危一火的时刻，传统文化与民族精神的关系。花脸看成京剧艺术的一部分，代表着中国传统文化的魔力，而四爷在濒临滋扰者时，利用花脸来进行背叛，体现了民族精神对传统文化的守护和传承。
9. ①于无声处听惊雷：
情节回转出东说念主意想。演义前边看似四爷在教少佐唱戏，甚而让少佐登台扮演，让东说念主误以为四爷可能成为汉奸。但临了揭示四爷给少佐画的是《阳平关》里晚景曹操的脸谱，示意了四爷对滋扰者的黑白，情节回转令东说念主颤动，如同惊雷一般。
主题深刻颤动东说念主心。演义通过四爷与少佐的故事，展现了在民族危一火时刻，普通东说念主的背叛。四爷以一种看似协调的边幅与少佐周旋，最终高明地表达了对滋扰者的不服，这种在无声中爆发的力量，深刻地揭示了民族精神的伟大，给读者带来浓烈的心灵颤动。
②于幽微处见真情：
东说念主物描绘淡雅确切。演义对四爷的描绘极端淡雅，如四爷小时候对花脸的烂醉、濒临少佐威逼时的内心抗争、教少佐唱戏时的复杂热情等，通过这些幽微的描写，让读者感受到四爷看成一个普通东说念主在民族大义眼前的真情实感。
细节描写活泼感东说念主。文中对四爷给少佐画脸谱的细节描写，以及不雅众对四爷举止的反应等细节，活泼地展现了东说念主物之间的情绪和心理变化，让读者在幽微之处体会到东说念主性的后光和民族精神的力量。
【阐明】
【导语】演义《花脸》以抗战配景下戏剧东说念主物四爷的故事为干线，讲述了他在敌东说念主的压迫下，以确切正义之笔进行肃静背叛的传奇资历。通过四爷教日本少佐《捉放曹》一事，引出了深藏于脸谱中的朝笑隐喻，借艺术体式表达了对敌东说念主的嘲弄与黑白。著述结构紧凑，扣东说念主心弦，东说念主物性格显然，情节利于读者念念考民族节气与文化坚握，在戏剧性变化与结局的回转中，突显出民族英杰的无声豪举。
6.本题考核学生疏析知道作品内容的智力。
A.“凭借他京剧扮演的禀赋及机遇”极端，证据“四爷即是凭着一股子痴劲儿进了梨园”可知四爷参加梨园靠的是痴劲儿，没提到“禀赋及机遇” 。
B.“因为他被少佐的衷心打动”极端，证据“少佐便换了话题，开动聊四爷的家庭——先是四爷的父母诞辰，继而是家居摆设，甚而于孩子念的学堂都聊”可知，这是少佐拿四爷的家东说念主在威逼他，四爷为保护家东说念主不得不欢迎。
D.“四爷以为不会有东说念主再可爱听他唱戏，是以识相地遴选离开”极端，证据“少佐派了许多东说念主，去寻四爷的着落”可知，当少佐知说念四爷我方化的妆“是嘲弄，是欺侮，是黑白”，寻找四爷是为了报仇，四爷躲起来是为了回避少佐的抨击。
7.本题考核学生疏析赏识作品艺术特色的智力。
A.“也奠定了全文凄婉的基调”极端，证据“《阳平关》里的曹操然则晚景，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余了不到三年”可知，四爷给少佐画“《阳平关》里曹操的脸谱”“是嘲弄，是欺侮，是黑白”，体现了四爷的民族节气和机灵。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读底下的文言文，完成底下小题。
材料一：
夫长吏多出于郎中、中郎，吏二千石子弟选郎吏，又以富訾，无意贤也。且古所谓功者，以任官尽责为差，非谓积日累久也。故小材虽累日，不离于小官；贤材虽未久，不害为辅佐。是以有司勤勉尽知，务治其业而以赴功。今则否则。累日以取贵，积久以致官，是以廉耻贸乱，贤不肖浑淆，未得其真。臣愚以为使诸列侯、郡守、二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二东说念主以给宿卫，且以不雅大臣之能；所贡贤者有赏，所贡不肖者有罚。夫如是，诸侯、吏二千石王人精心于求贤，寰宇之士可得而官使也。遍得寰宇之贤东说念主，则三王之盛易为，而尧、舜之名可及也。毋以日月为功，实试贤能为上，量材而授官，录德而定位，则廉耻殊路，贤不肖异处矣。
身宠而载高位，家温而食厚禄，因乘华贵之资力，以与民争利于下，民安能如之哉！是故众其跟随，多其牛羊，广其田宅，博其产业，畜其积委，务此而一火已，以迫蹴民，民日削月浸，浸以大穷。富者糜掷羡溢，贫者穷急愁苦；穷急愁苦而不上救，则民不乐生；民不乐生，尚不避死，安能避罪！此刑罚之是以蕃而奸邪不可胜者也。故受禄之家，食禄辛苦，不与民争业，然后利可均布，而民可家足。此上天之理而亦太古之说念皇帝之所宜法以为制大夫之所当循以为行也。
（节选自董仲舒《举聪敏对策》，有改革）
材料二：
董仲舒请使列侯郡守岁贡士二东说念主，贤者赏，所贡不肖者有罚，以是为三代乡举里选之遗法也，若无遗议焉。郡县之寰宇，统中夏于一王。郡国之远者，去京师数沉。郡守之治郡，三载而迁。地远，则行贿行而无所惮。数迁，则虽贤者亦仅采流俗之论，识晋谒之士，而孤幽超卓者不成连进于其前。且国无世卿，廷无定位，士苟知名于寰宇，日陟日迁，而股肱心背之任属焉。希一荐以微非望之福，矫伪之士，何惮不百欺百雠以迎郡守一日之知，其诚伪淆杂甚矣。于是而悬贫罚之法以督之使慎，何易言慎哉！
（节选自王夫之《读通鉴论》，有改革）
10. 材料一中画海浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的谜底标号涂黑。
此上天之A理B而亦太古C之说念D皇帝之E所宜F法以为制G大夫之所当H循以为行也
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的讲明，不正确的一项是（ ）
A. 吏二千石，与《石钟山记》中“石之铿然有声者”，都属于定语后置句。
B. 是，这，与《六国论》中“是又在六国下矣”中的“是”含义一样。
C. “日削月浸”与《送东阳马生序》“县官日有廪稍之供”的“日”用法不同。
D. 且，何况，与《鸿门宴》中“且为之奈何”的“且”含义不同。
12. 下列对原文联系内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 董仲舒指出许多高等官员的子弟因家庭配景和金钱上风，更容易参加官场，但他们并不一建都是贤才。
B. 董仲舒建议不要用仕进时候的是曲来诡计功劳，而是要考核他们的才能和德行以后再笃定职位。
C. 董仲舒认为官员与民争利可能导致贫富差距拉大、社会矛盾加重，因此官员应废弃通盘产业，只领俸禄。
D. 王夫之认为，较远的郡和封国距离京师数沉，郡守每隔三年就要迁转改革，这么会带来一系列问题。
13. 把文中画横线的句子翻译成当代汉语。
（1）是以廉耻贸乱，贤不肖浑淆，未得其真。
（2）广其田宅，博其产业，畜其积委，务此而一火已。
14. 请简要综合董仲舒和王夫之对“使列侯郡守岁贡士二东说念主”这一举措的不同主张。
【谜底】
10. BDG11. C 12. C
13. （1）因此结净和无耻玷辱，好东说念主和坏东说念主不分，确切的贤才就无法得到。
（2）扩大他们的野外住宅，扩充他们的产业，加多他们的积蓄，竭力于这些何况莫得非常。
14. ①董仲舒援助这一举措。他认为此举能让诸侯、二千石官员精心求贤，使寰宇之士得任用，达成三王之盛和尧、舜之名，强调量材授官、录德定位。
②王夫之对此举握怀疑立场。他认为在郡县制下此举措有诸多问题，如偏远地易行贿、郡守经常迁职致推选不公正、难靠贫罚之法保证严慎推选。
【阐明】
【导语】材料一中，董仲舒主张通过各地推选贤才看护社会自制，提倡以才能选贤，幸免仕宦因金钱争利，导致社会不公。材料二中，王夫之质疑此举措的实践效果，认为地舆距离和提升经常导致时弊，难以确切识别贤才，反应了地皮明朗、不竭资源漫衍不均的问题。两者均关心贤能举荐的枢纽性，但对推论的效果存在不同主张。
10.本题考核学生文言文断句的智力。
句意：这是上天的理，亦然古代的说念，皇帝应当模仿定为轨制，大夫应该顺从实行。
“此上天之理”，主谓宾结构，“此”为主语，“是”为谓语（不祥），“上天之理”为宾语，语义竣工且孤苦，故应在B处断开；
“而亦太古之说念”，主谓宾结构，“此”为主语（不祥），“是”为谓语（不祥），“太古之说念”为宾语，句子结构竣工，故应在D处断开；
“皇帝之所宜法以为制”，主谓结构，“皇帝”为主语，“所宜法以为制”为谓语，句意竣工，故应在G处断开。
11.本题考核学生对文言独特句式、一词多义和词类活用表象的知道的智力。
A.正确。都属于定语后置句，正常语序为“二千石吏”/“铿然有声石”。句意：二千石的官员。/敲击后能发出响亮声响的石头。
B.正确。词义一样，都是指令代词，这。句意：若是这么。/这就又在六国之下了。
C.极端。用法一样，名词作状语，每天。句意：庶民天天受到克扣。/朝廷每天供给膳食。
D.正确。词义不同。
连词，何况。句意：何况国度莫得世及的卿大夫。
副词，将。句意：将对此事如哪里理？
12.本题考核学生知道著述内容的智力。
C.“因此官员应废弃通盘产业，只领俸禄”极端。原文中董仲舒认为官员应不与民争业，如斯才能使利益均布，庶民得到足够的供给。并莫得主张官员废弃通盘产业，只强调不应与民争利。
13.本题考核学生知道并翻译文言词句子智力。
（1）“是以”，因此；“贸”，变更；“浑淆”，玷辱，搀杂。
（2）“广”，扩大；“博”，扩充；“畜”，积累；“务”，竭力于；“一火”，莫得；“已”，住手。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读底下这首唐诗，完成底下小题。
前出塞（其三）①
杜甫
磨刀鸣咽水②，水赤刃伤手。
欲轻肠断声，心机乱已久。
丈夫誓许国，愤惋复何有？
功名图麒麟③，战骨当速朽。
【注】①唐玄宗即位以后，为了满足我方好大喜功的欲望，在边地络续发动以强抢金钱为标的的不义战争。天宝十载（751年）令剑南节度使鲜于仲通攻南诏，死者六万；又令高仙芝攻大食，安禄山攻契丹，两地庶民深受其苦。②呜咽水：指陇水。《陇头歌辞》：“陇头活水，鸣声幽咽。瞭望秦川，心肝断交。”③“功名”句：指名垂史书。西汉宣帝曾丹青霍光、苏武等十八名元勋像于麒麟阁上，以示旌扬。
15. 下列对这首诗的知道和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首句用典，“呜咽”一词写活水声之悲凉，奠定了全诗的情绪基调。
B. 战士在河畔磨刀，河水被鲜血染红才知说念刀刃割伤了手，这一细节描绘了东说念主物内心的复杂。
C. 颈联径直表达了战士以国度为重，决心报国，不再有悲愤哀怨之情，体现了战士的爱国精神和崇高心扉。
D. 尾联写出战士追求功名、渴慕立功的心扉，也体现了战争的险恶。
16. “心机乱已久”在全诗中有什么作用？请简要分析。
【谜底】
15. C
16. ①结构上：束上起下，贯串上文哀悼场景，引出后文情绪表达，为情绪滚动作念铺垫。
②内容上：丰富东说念主物形象，展现诗东说念主内心复杂矛盾。
③主题上：深化诗歌主题，反应战争带来的心灵创伤，突显报国之志的镇静感。
【阐明】
15.本题考核学生对诗歌内容的知道和赏析的智力。
C.“不再有悲愤哀怨之情，体现了战士的爱国精神和崇高心扉”极端。“丈夫誓许国”表达了战士们对国度的忠诚和誓死保卫国度的决心，但同期也透流露战士们关于战争的起火和震怒。“愤惋”指的是对不义战争的愤激和对战争酿成无辜庶民可怜的戚然。因此，颈联并莫得体现出战士们不再有悲愤哀怨之情，而是表达了战士们对战争的复杂情绪，既有爱国之心，也有对战争的起火和震怒。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子的空缺部分。
（1）在以“诗词中的英杰”为话题的演讲比赛中，小华在幻灯片上展示了苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的相关内容，并标红“______，______”两句，引导听众品析周瑜出研讨策的军事才能。
（2）咱们对莫得亲眼看到亲耳听到的事情，不要凭主不雅想象去测度其有无，就像《石钟山记》中的“______，______”两句，苏轼也对此发出反问，认为不可以。
（3）在以“自信”为主题的班会上，你发言时可以援用唐诗中“______，______”两句，来增强感染力。
【谜底】 （1）言笑间 樯橹化为乌有 （2）事不目见耳闻 而臆断其有无 （3）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（天生我材必有用，令嫒散尽还复来）
【阐明】
本题考核学生默写常见的名篇名句的智力。易错字有：樯、橹、臆、沧、材。
三、言语笔墨利用（20分）
（一）言语笔墨利用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读底下的笔墨，完成底下小题。
细细解构“茶”字，乃由草、东说念主、木挨次组合而成。东说念主处于草木之间，此中蕴含着天东说念主合一的深远意蕴，更是东说念主与天然互相包容、一家无二的活泼体现。领有一杯茶，就仿佛领有了一份于吃力中觅得稳定的超逸，一份清爽光明、信守污秽的淡定；似乎只需一杯茶，就能将尘世屏蔽在外，收成一份融入天然的好意思妙心思。茶叶置入杯中，仿佛心灵也沉浸其中。茶香褭褭，心亦随之馥郁；茶味甜润，心亦变得甘甜；茶味苦涩，心亦染其苦涩。然而，不管茶是甜是苦，都令东说念主沉浸于互相试吃的洗浴之中。难说念不是吗？“从来佳茗似佳东说念主”，这位不施粉黛的“佳东说念主”经常陪同在夜读时光里。我不禁预见，古代文东说念主乐此不疲说起的“红袖添香夜念书”，那香气，一定少不了茶香吧？
18. 下列句子中的“这”与文中加点的“这”，趣味趣味和用法一样的一项是（ ）
A. 这篇著述写得极端好，你也望望吧。
B. 他这才知说念指令的克己。
C. 别胆寒，我这就去！
D. 她劳动老是方寸大乱，怕这怕那。
19. 请分析文段中画线处使用两个问号的效果。
20. 文中解构“茶”字为草、东说念主、木有什么作用？
【谜底】
18. A
19. 前一个问号加强口吻，强调不管茶是甜是苦都令东说念主洗浴；
后一个问号激发读者念念考，使言语更具感染力，让读者深入感受茶与夜读的好意思妙磋磨，增强了表达的风趣性和互动性。
20. 解构“茶”字为草、东说念主、木，活泼体现东说念主与天然的亲密关系，蕴含天东说念主合一的意蕴，为后文发达茶带来的好意思妙心思及与天然交融作念铺垫，使著述更具文化内涵和深度，激发读者对茶与天然关系的念念考。
【阐明】
18.本题考核学生正确使用词语的智力。
这句话中的“这”指代的是“不施粉黛的‘佳东说念主’”，也即是“佳茗”（好茶）。
A.“这篇著述”的“这”亦然指代特定的一篇著述，与文中“这”的用法一样。
B.“这才”表示经过某个经由后出现某种情况，“这”起强调时候的作用。
C.“这就去”的“这”表示行将发生的动作，强调时候枢纽。
D.“怕这怕那”的“这”“那”是泛指一些事物，不是特定指代。
19.本题考核学生正确使用标点标记智力。
“难说念不是吗？”这个问号加强口吻，强调茶不管甜苦都令东说念主洗浴的不雅点，增强了言语的敬佩性和劝服力。
“那香气，一定少不了茶香吧？”这个问号激发读者念念考，让读者去想象古代文东说念主夜读时“红袖添香”中的香气是否有茶香，使言语更具感染力和互动性。同期也使读者深入感受茶与夜读的好意思妙磋磨，增强了表达的风趣性。
20.本题考核学生言语表达简明、连贯、多礼，准确、显然、活泼的智力。
“解构‘茶’字，乃由草、东说念主、木挨次组合而成”，首先活泼地体现了东说念主与天然的亲密关系，因为东说念主处于草木之间，这就直不雅地展现了东说念主、草、木的磋磨，进而蕴含天东说念主合一的意蕴，丰富了著述的文化内涵。
为后文发达茶带来的好意思妙心思（如领有一杯茶就仿佛领有稳定超逸、淡释怀境等）及与天然交融作念铺垫，使著述前后内容衔尾更天然。
通过对“茶”字的解构，激发读者对茶与天然关系的念念考，深化了著述的主题。
（二）言语笔墨利用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读底下的笔墨，完成底下小题。
一杯奶茶到底要在多永劫候内喝完呢？1小时，如故2小时？从安全和口感来说，两个小时是个可以的遴选。奶茶的口感很好，它含有卵白质、脂肪、糖等养分物资，这些养分要素同样受环境中许多微生物的喜爱。若是一杯现制奶茶放在莫得任何保护措施的环境中，就会激发多样微生物虎视眈眈。① ，多样细菌微生物都可能大都助长繁衍，从而导致食物安全隐患。
食物放在外面就会有细菌孳生，且助长速率跟温度有很大关系。在食物安全里，咱们普通认为5℃～60℃是危机温度区，这个温度规模内， ② ，加速食物古老。大家可以看到，这基本上即是咱们日常环境的温度。食物在5℃至60℃之间安全保存的时候要受命4小时/2小时规章，也即是，在危机温度区停留不超越2小时（包括准备、储存和摆列）的食物可以放回雪柜冷藏（保存在5℃以下）或从头加热（加热至60℃以上），并在稍后再次取出。但是，食物在危机温度区间停留的总时候不得超越4小时。趣味是，若是莫得任哪里理（莫得密封或者冷藏），最佳在2个小时内吃完；若是超越2个小时，最佳从头冷藏或者从头加热后再吃；若是超越4个小时， ③ 。
21. 请在文中画横线处补写稳健的语句，使整段笔墨语意竣工连贯，内容贴切，逻辑严实，每处不超越15个字。
22. 文中画海浪线的句子有语病，请进行修改，使言语表达准确流通，逻辑严实。可一丝增删词语，但不得改变快活。
【谜底】21. ①若是奶茶保存时候过长 ②细菌会快速繁衍 ③最佳就不喝了
22. 一杯现制奶茶若是放在莫得任何保护措施的环境中，就会让多样微生物虎视眈眈。
【阐明】
21.本题考核学生言语表达之情境补写的智力。
第一空，证据后文可知，此处需要填写“多样细菌微生物都可能大都助长繁衍”的前提条目，连络前文内容可知，奶茶繁衍细菌与舍弃时候太长联系，据此可写“若是奶茶保存时候过长”；
第二空，由“食物放在外面就会有细菌孳生，且助长速率跟温度有很大关系”可知，在这个危机温度区细菌孳生的速率会变快，据此可写“细菌会快速繁衍”；
第三空，由分号可知，该句与前文是并排分句，应与“最佳在2个小时内吃完”“最佳从头冷藏或者从头加热后再吃”语义相关联，连络前文“食物在危机温度区间停留的总时候不得超越4小时”可知，此处应填“最佳就不喝了”。
22.本题考核学生辨析并修改病句的智力。
画海浪线句语病有二：
（1）语序欠妥。“若是”的位置极端，然而语所在句子前后主语一致，都是“一杯现制奶茶”，因此应将“若是”放在“一杯现制奶茶”背面.
（2）搭配欠妥。“激发多样微生物虎视眈眈”搭配欠妥，应修改为“让多样微生物虎视眈眈”。
四、写稿（60分）
23. 阅读底下的材料，证据要求写稿。
如今，酬酢媒体空前发达，东说念主们可以神圣地在收罗上共享我方的生涯点滴和多样不雅点。然而，在这看似“东说念主东说念主都有麦克风”的期间，咱们是否确切作念到了有用疏通？
以上材料激发了你若何的盼愿和念念考？请写一篇著述。
要求：选准角度，笃定立意，明确体裁，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个东说念主信息；不少于800字。
【阐明】
本题考核学生写稿的智力。
审题：
这一说念引语类材料作文题。
材料描写了一个酬酢媒体空前发达的期间配景，东说念主们可以神圣地在收罗上共享生涯点滴和不雅点，即“东说念主东说念主都有麦克风”的表象。然而，这激发了一个要津问题：在这么的期间配景下，咱们是否确切作念到了有用疏通？之是以会有这一问题，是因为在现实性与时效性方面，酬酢媒体是当下东说念主们生涯中不可或缺的一部分，每个东说念主都能亲身感受到信息传播的方便，但同期，也会与之俱来产生许多疏通中可能存在的问题，比如信息疏通真的切性难以核查。但总的来说，想要达成存效疏通，一方面，酬酢媒体空前发达的期间，咱们都有我方的麦克风，因此咱们要作念到一朝使用麦克风，就要对说出的话负责；另一方面，正因为东说念主东说念主都有麦克风，信息多元零乱，咱们可以听到多样声息，若不成超越“信息茧房”，只可沦为一面之词的懦夫。是以，确切有用的疏通如故要回来交流本质，能兼听有办法不被带偏，也能感性发生坦诚交流。
写稿时，考生可以从多种角度进行分析，如天然有了发声的渠说念，但可能存在信息单方面、不雅点过甚、交流浅近等情况，导致疏通效果欠安；也可以念念考如安在这么的环境中突破梗阻，达成确切的有用疏通。举例，可以强调要冲破“信息茧房”，幸免只战斗我方感意思意思或招供的信息，以更洞开的心态去倾听和知道不同的不雅点；或者求教有用疏通需要具备的要素，如感性表达、尊重他东说念主、深入交流等；还可以探讨酬酢媒体期间下，个体应如何提升疏通智力，促进信息真的切、全面传播等。
立意：
1.冲破疏通梗阻，达成存效交流。
2.感性发声握办法，诚挚倾听促交流。
3.超越“信息茧房”，拥抱有用疏通。
4.回来交流本质开yun体育网，遣散酬酢“伪疏通”。
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